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作者: 来源:本站原创 发布时间:2017年10月26日
 

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(2017年1月20日七届一次教代会通过)
一、总则
    为促进学校教育改革与发展,构建和谐校园,调动教师工作积极性,规范学校教师专业技术资格申报及职称聘任工作。根据省人力资源社会保障厅、省教育厅〔《江西省深化中小学教师职称制度改革试点教师职称评审办法》赣人社发﹝2012)62号〕及市人民政府办公室〔《新余市深化中小学教师职称制度改革试点工作实施方案》余府办发(2012)68号〕、《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》(赣府厅发〔2016〕19号),省人社厅、教育厅2016年5月3日颁发的《江西省中小学教师职称评审办法》文件精神,结合我校实际,特制定以下量化条例。
二、学校成立推荐委员会
学校成立教师专业技术职称评、聘推荐委员会,设工作领导小组,负责该工作的组织与实施。
组 长:校长
副组长:书记
成员:副校级领导
办公室:挂靠校办,校办主任任主任。
成员:校职称专管员、处室、年级及教研组相关人员。
三、正高级教师资格推荐申报
依据《江西省人民政府办公厅转发省人社厅省教育厅关于江西省深化中小学教师职称制度改革实施意见的通知》(赣府厅发〔2016〕19号),省人社厅、教育厅2016年5月3日颁发的《江西省中小学教师职称评审办法》文件精神,结合我校实际推荐上报。
四、高级教师资格推荐申报评分量化标准
 
(一)、基本条件分(10分)
1.思想条件分(3分)
拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,计3分。
2.考核分(3分)
任现职以来,年度考核和师德考核为称职(合格)以上等次的次数,达到申报上一级职称基本任期年限的要求,并至少有1次优秀,计3分。校办提供年度考核结果。
3.师德师风分(4分)
具有良好的思想政治素质和职业道德,遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,任现职以来,每学期学生(家长)评教优秀率达到75%以上,计4分,评教优秀率有一次未达到75%以上,不计分。凡有违背师德规范,受到处分尚未解除的,一票否决。教务处、初中部提供评教结果。
(二)、学历经历分(10分)
1.班主任(辅导员)工作分(5分)
从教以来,担任班主任等工作6年以上(其中任现职以来2年以上),并取得显著成绩,计5分。年限不足者不计分。政教处提供班主任履历。
2.任教经历分(5分)
义务教育学校教师有1年以上以乡村学校任教(交流)经历且考核合格;并有循环教学经历,或担任毕业班教学工作2年以上。计5分。不足者不计分。初中部提供相关证明。
(三)、工作任务分(10分)
1.工作量分(5分)
任现职以来,完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,其中校领导授(听)课时数不少于本学科教师标准工作量的三分之一;兼管理工作的教师授课时数不少于本学科教师标准工作量的二分之一。教研人员有计划地深入学校调查研究和指导教学,完成规定的听课量和评课量。达到者计5分,不足者不计分。教务处、初中部提供证明材料。
2.公开课分(3分)
任现职以来,每学年至少承担1次校级以上公开课,计3分。不足者不计分。
3.课程开发分(2分)
任现职以来,积极参与校本课程研发,能独立指导学生开展研究性学习、综合实践活动等,计2分。不足者不计分。
(四)、教育教学分(40分,其中基本分10分)
1.任现职以来,获得与教育教学相关的县级以上荣誉称号(优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、最美乡村教师、优秀少先队辅导员、教书育人楷模、师德师风先进个人、师德标兵),或作为班主任其所带班级获得县级以上表彰奖励,计3分。在此基础上获得与教育教学相关的国家、省级、市级、县级荣誉称号或奖励的分别计3分、2分、1.5分、1分。(上限8分)。
2.任现职以来,被评为县级以上学科带头人,或市级以上骨干教师,或省级以上“双师型教师”,计3分。在此基础上获得与教育教学相关的国家、省级、市级、县级称号的分别计3分、2分、1.5分、1分。(上限5分)。
3.任现职以来,获得县级教学成果奖一等奖或获得市级成果奖二等奖以上奖励,计3分。
4.任现职以来,参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励,或指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励的,计5分。在此基础上获国家、省级、市级、县级奖励的分别计3分、2分、1.5分、1分。非现场竞赛均折半计算。(均为各级别一等奖分值,下同)。(上限8分)。
5.任现职以来,担任经教育省政部门认定的市级以上名师工作室、名校长工作室核心成员,或担任县级以上名师工作室、名校长工作室负责人,或被评为市级以上名师、名校长、计3分。
6.任现职以来,作为命题组核心成员完成过县级以上试题命制任务,计3分。
具备以上条件中的两项(乡村教师具备一项)获基本分10分。
(五)、教研科研分(20分,其中基本分5分)
1.论文论著分。出版过或在省级以上学术期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文(教研人员合2部(篇))的,计基本分3分。在此基础上,每多1部(篇)计2分。(上限5分)。
2.课题研究分。主持完成1项或参与完成(排名前三)2项市级以上教育教学科研课题,取得创新性的研究成果,并善于把成果转化为教育教学实践(教研人员需主持完成过省级以上的教育教学科研课题)的,计3分。在此基础上,主持省级课题计1.5分,作为骨干成员(排名前三)参与国家级课题计1.5分;主持国家课题计3分。课题以结题为准。(上限5分)
3.参加经省级以上中小学教材审定委员会审定通过,并列入中小学用书目录的国家课程教材、国家课程地方教材编写(教研人员需主持编写),计3分。
4.或从事技术创新、科研成果转化或技术推广,受到市级以上有关部门表彰的;或取得专利授权并取得良好的社会效益和经济效益的,计2分。
具备以上条件中的一项(教研人员需具备两项)获基本分5分。以上内容均指任现职以来的业绩。
(六)、示范引领分(10分,其中基本分2分)
1.开设过市级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座,计3分。
2.指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中获市级一等奖或省级二等奖以上奖励,计2分。在此基础上指导教师获国家、省级、市级奖分别计2分、1分、0.5分。(上限5分)
以上内容均指任现职以来的业绩,具备以上条件中的一项获基本分2分。县及县属以下学校教师降低一个层次。
五、一级教师资格推荐申报评分量化标准
(一)、基本条件分(10分)
1.思想条件分(3分)
拥护党的领导,胸怀祖国,热爱人民,遵守宪法和法律,计3分。
2.考核分
任现职以来,年度考核和师德考核为称职(合格)以上等次的次数,达到申报上一级职称基本任期年限的要求,并至少有1次优秀,计3分。不足者不计分。校办提供年度绩效考核结果。
3.师德师风分
具有良好的思想政治素质和职业道德,遵守《中小学教师职业道德规范》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》,爱岗敬业,关爱学生,教书育人,任现职以来,每学期学生(家长)评教优秀率达到75%以上,计4分,评教优秀率有一次未达到75%以上,不计分。凡有违背师德规范,受到处分尚未解除的,一票否决。
(二)、学历经历分(10分)
从教以来,担任班主任工作3年以上(对硕士、博士不作要求),计10分。年限不足者不计分。政教处提供班主任履历。
(三)、工作任务分(10分)
1.工作量分(5分)任现职以来,完成教学计划规定的工作量和学校规定每年的听课数量,计5分。不足者不计分。
2.公开课分(3分)任现职以来,每学年至少承担1次校级以上公开课,计3分,不足者不计分。
3.课程开发分(2分)任现职以来,积极参加校本培训、校本教研活动,校际教学交流和县级以上教研机构组织的教研、进修和交流活动,计2分。不足者不计分。
(四)、教育教学分(40分,其中基本分10分)
1.获得与教育教学相关的县级以上荣誉称号(优秀教师、先进教育工作者、优秀班主任、最美乡村教师、优秀少先队辅导员、教书育人楷模、师德师风先进个人、师德标兵),计3分。在此基础上获得与教育教学相关的国家、省级、市级、县级荣誉称号或奖励的分别计3分、2分、1.5分、1分。(上限8分)。
2.被评为县级以上学科带头人,或市级以上骨干教师,计3分。在此基础上获得与教育教学相关的国家、省级、市级、县级称号的分别计3分、2分、1.5分、1分。(上限5分)。
3.获得县级教学成果奖二等奖以上奖励,计3分。(上限3分)。
4.参加本学科教育教学类竞赛获得县级一等奖或市级二等奖以上奖励,计5分。在此基础上获国家、省级、市级、县级奖励的分别计3分、2分、1.5分、1分。(非现场竞赛均折半计算。)(上限8分)。
5.指导学生在本学科竞赛或综合性竞赛中获县级二等以上奖励,计5分。在此基础上获国家、省级、市级、县级奖励的分别计3分、2分、1.5分、1分。(非现场竞赛均折半计算。)(上限6分)。
具备以上条件中的两项获基本分10分,以上内容均指任现职以来业绩。
(五)、教研科研分(20分,其中基本分5分)
1.论文分:在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励,计3分。在此基础上,每多1篇计2分。(上限5分)
2.课题分:参与过县级教育教学科研课题,取得一定的研究成果,计3分。主持县级或作为骨干成员(排名前三)参与过市级以上课题计2分。(上限5分)。
3. 教材编写分:参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书,或参与编著校本教材、地方教材,计3分。每多1篇计2分。(上限5分)
具备以上条件中的一项(教研人员需具备两项)获基本分5分。以上内容均指任现职以来业绩。
(六)、示范引领分(10分,其中基本分2分)
1.具有指导与开展教育教学研究的能力,在教学团队建设中发挥骨干作用,计2分。开设过校级以上教学示范课、观摩研讨课或学术讲座,计1分。(上限3分)
2.指导培养青年教师在提高业务水平和教育教学能力方面做出一定成绩,计3分。在此基础上指导青年教师在本学科教育教学类竞赛中县级一等、市级二等以上奖励分别计2分、1分。(上限5分)
具备以上条件中的一项获基本分2分。以上内容均指任现职以来业绩。
六、二级教师资格推荐申报
1.全日制师范类大学硕士毕业,具有教师资格证,见习6个月期满并考核合格。
2.全日制师范类大学本科毕业,具有教师资格证,见习一年期满并考核合格。
七、破格条件
(一)正高级教师
未具备正高级教师学历条件,但取得高级教师资格并受聘高级教师职务满5年;或具备正高级教师学历条件,取得高级教师资格并受聘高级教师职务满3年的教师,符合下列条件,可破格申报:
1.具备正高级教师具体条件(除学历资历条件外)。
2.任现职期间,在教育教学和科研工作中取得突出成绩,教学、教研成果获得国家级政府奖励(均要求排名第一),或获得国家级荣誉称号。
(二)高级教师
未具备高级教师学历条件,但取得一级教师资格并受聘一级教师职务满5年;或具备高级教师学历条件,取得一级教师资格并受聘一级教师职务满3年的教师,符合下列条件,可破格申报:
1.具备高级教师具体条件(除学历资历条件外)。
2.任现职期间,在教育教学和科研工作中取得突出成绩,教学、教研成果获得省(部)级政府奖励(均要求排名第一),或获得省(部)级荣誉称号。
 (三)一级教师
未具备一级教师学历条件,但取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年;或具备一级教师学历条件,取得二级教师资格并受聘二级教师职务满3年的教师,符合下列条件,可破格申报:
1.具备一级教师具体条件(除学历资历条件外)。
2.任现职期间,在教育教学和科研工作中取得突出成绩,教学、教研成果获得市(厅)级政府奖励(均要求排名第一),或获得市(厅)级荣誉称号。
 八、附则解释
(一)本条件中所称“市” 均指“设区市”,“县”指“县、县级市、区”,所称“以上” 均含本级。
 (二)乡村学校是指乡镇及以下公办中小学、幼儿园的教师,不含县(区、市)中心城区学校教师。
   (三)无乡村学校的城区的区属学校或省、市直学校教师在薄弱学校任教(交流)经历视同为乡村学校任教(交流)经历。距法定退休年龄不足5年的教师不作乡村学校任教(交流)经历要求。
 (四)担任过班主任工作的确认方法:
   1.校级领导、中层正副管理人员、年级责任人、年级组长、可按班主任工作计算年限。
   2.音乐、体育、美术、心理健康、劳动技术、信息技术、通用技术等特殊学科教师因学校工作安排,不能担任班主任的,可减免担任班主任年限。按正高、高级、一级职称分别延迟3、2、1年申报。
   3.担任处室干事(专、兼职)、教研组长、奥数教练2年折算担任班主任1年。
 (五)校级领导是指学校的正、副校长,正、副书记,校长助理,工会主席,管理工作是指在经教育行政部门备案的学校内设管理机构工作。
 (六)循环教学是指初中7-9年级,高中1-3年级教学。
 (七)本条件所述的教育教学类竞赛均是指由各级教育部门举办,且省级及以下的获奖须教育行政部门颁发获奖文件和证书的竞赛活动。包括从事艺术、体育教育工作的教师,在文化、体育部门主办的专业汇演、作品展或比赛中获奖。
 (八)本条件所述的教学成果奖是指由教育行政主管部门设立的,对反映教育教学规律,具有独创性、新颖性、实用性,对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方法进行的奖励,不包括学科竞赛。
 (九)国家级荣誉称号是指由中共中央、国务院或国家教育行政部门与国家人社行政部门联合代表政府颁发的与中小学教育教学相关的荣誉称号,国家教育行政部门颁发的与中小学教育教学相关的且在系统内有较高知名度得到广大教师认可的荣誉称号,视同国家级荣誉称号。省级荣誉称号是指由省委、省政府、国家部委或省教育行政部门与省人社行政部门联合代表政府颁发的与中小学教育教学相关的荣誉称号,省教育行政部门颁发的与中小学教育教学相关的且在系统内有较高知名度得到广大教师认可的荣誉称号,视同省级荣誉称号。市级荣誉称号是指由市委、市政府、省厅局或市级教育行政部门与市级人社行政部门联合代表政府颁发的荣誉称号,市教育行政部门颁发的与中小学教育教学相关的且在系统内有较高知名度得到广大教师认可的荣誉称号,视同市级荣誉称号。县级荣誉称号是指由县委、县政府、市局或县级教育行政部门与市级人社行政部门联合代表政府颁发的荣誉称号,县教育行政部门颁发的与中小学教育教学相关的且在系统内有较高知名度得到广大教师认可的荣誉称号,视同县级荣誉称号。
 (十)国家级政府奖励是指国务院奖励。国家教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学教育教学相关的奖励视同国家级奖励;省(部)级政府奖励是指省委、省政府及国家部委奖励。省级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学教育教学相关的奖励视同省(部)级奖励;市(厅)级政府奖励是指设区市市委、市政府及省厅(局)奖励。市级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学教育教学相关的奖励视同市(厅)级政府奖励;县局级政府奖励是指县委、县政府及市局奖励。县级教育行政部门与党、政、群等部门联合颁发的与中小学教育教学相关的奖励视同县(局)级奖励。以上奖励均以获奖证书和文件为准。
 (十一)公开课是指由学校及上级教育教研机构组织的,本学科组教师、教育教学管理相关人员参加的优质课、研究课、示范课、观摩课、保教活动等。
 (十二)本条件所述的教育教学科研课题是指通过县(市)教育行政部门推荐上报,科技部门或教育部门组织立项的科研课题。课题应有立项证明材料和结题证明材料。
 (十三)教材包括文字教材和电教教材,有国家正规刊号的教育教学影视作品视同教材,有国家版权号或软件著作权证书的教育教学软件视同教材。
 (十四)论文是指以独著或第一作者在具有CN刊号(国内统一连续出版物号)、ISSN刊号(国际标准连续出版物号)的专业期刊上公开发表本专业研究性学术文章(专辑、论文集上收集的论文不在此列)。国内公开发行学术刊物可在国家新闻出版广电总局网站上查询。
 核心期刊指北京大学“中文核心期刊要目总览” 所列的刊物。在《人民日报》、《光明日报》等国家级报纸理论版上发表的学术论文,《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学报文摘》全文转载或详细摘要的学术论文视为在“核心刊物”上发表的论文,在《中国教师报》、《中国教育报》上发表的论文(其它报纸上发表的论文无效)。
 省级以上学术期刊指省级以上有关部门主办的公开出版的学术期刊和高等学校主办的公开出版的学报(须有ISSN和CN刊号)。在市级教育部门主办出版的学术期刊上发表2篇论文视同在省级以上学术期刊上发表1篇论文。
(十五)新调入四中的教师,必须在学校工作满三年,方有资格参与评聘推荐。
(组织委派、政府引进除外)。
(十六)在同等条件下,完成支教一年以上的或为学校争得特殊荣誉者优先。
(十七)本条件中有效学历、任职年限、业绩成果等取得时间均截止至申报上一 年度12 月31日。
(十八)本条例由学校专业技术岗位职称推荐申报委员会工作领导小组负责解释。
(十九)本条例自二〇一七年一月七届一次教代会讨论通过后实行。
 
 
 
 
 
 
 
 
新余市第四中学
二〇一七年一月二十日
 
 
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